1.Профілактика булінгу та аутсайдерства, девіантної поведінки та правопорушень серед учнівської молоді.(Соціальний педагог)

2.Форми та методи роботи класного керівника щодо попередження правопорушень серед учнів 6 класу.(Пшеченко Л.В.)

3.Сумісна робота класного керівника та батьків щодо попередження правопорушень серед учнів 5 класу (з досвіду).(Вегеря О.М.)

4.Індивідуальна робота з учнями щодо профілактики булінгу серед учнів(з досвіду).(Петручик Л.О.)

5.Залучення дітей до співпраці в колективі як один із методів профілактики булінгу та правопорушень серед учнівської молоді (з досвіду).(Косенок Т.О.)

6.Зайнятість дітей у позаурочний час як один із методів навчання дітей умінню спілкуватися, дружити, допомагати один одному.(Махнюк І.В.)

7.Створення та презентація проєкту «Освітній заклад (середня ланка)без правопорушень та булінгу».(Бурова О.І.)

8.Створення та презентація проєкту «Я-ми-родина-Україна» в початковій школі.(Єгорова Г.В.)

Мета педради: Розглянути імідж школи як важливий сучасний компонент методичного продукту школи і як ресурс розвитку.

 Визначити основні форм організації роботи зі створення іміджу школи. Розробити певні пріоритети створення позитивного іміджу закладу.

 1.Створення позитивного іміджу школи через стимулювання учнів та педагогів як засіб надання якісних освітніх послуг.

Заступник директора з НВР Г.О.Полятикіна

     2. Мозковий штурм «Імідж школи — це…»

Тест « Рівень іміджу вчителя або рівень методичної та самоосвітньої підготовки вчителя». 

Інформаційне повідомлення «Витоки вчительської професії»

Сенкан

Притча «Зірка»

Презентація проектів: І група: «Внутрішній імідж школи»

Косенок Т.О., Панасенко Я.І., Олішевська О.В., Сергєєва І.А.;              ІІ група:  «Внутрішній імідж школи» Пшеченко Л.В., Махнюк І.В., Лаврушко О.В., Зуєнко О.І.;  ІІІ група: «Зовнішній імідж школи» Гончарова І.В., Ноздреватих А.А., Сапунова О.Й., Данієлян О.В.;  ІV група: «Зовнішній імідж школи» Вегеря О.М., Єгорова Г.В., Узбек Т.В., Степанова Т.І.

       8. Вправа «Школа успіху та щастя.

        9.     Підсумки педради:

    Бурова О.І., Петручик Л.О., Скульська А.А.

Порядок денний:

1. Про виконання рішень попередньої педради. (Скульська А.А., секретар педради)

2. Тема: «Система роботи вчителя як комплекс його педагогічної праці» (Звіти вчителів-предметників, класних керівників щодо роботи з учнями, які   мають потенціал на підвищення рівня навчальних досягнень).

3. Про проведення державної підсумкової атестації в 9 класі за вибором навчального закладу. (Полятикіна Г.О., заст. директора з НВР)

4. Про строки проведення державної підсумкової атестації,  які завершують здобуття початкової освіти (4 клас) та осіб, які завершують здобуття базової середньої освіти (9 клас). (Уварова О.І., директор школи)  

5. Про звільнення учениці 9 класу Охонько В. від складання державної підсумкової атестації за стоном здоров’я.(Полятикіна Г.О., заст. директора з НВР)

​​

Порядок денний:

1.Про вибір та замовлення підручників для 6 класу закладу загальної середньої освіти  на 2019 рік. (Уварова О.І., директор школи)

​​

Порядок денний:

1.Про вибір та замовлення підручників для 2 класу закладу загальної середньої освіти  на 2019 рік. (Полятикіна Г.О., заст. директора з НВР)

1. Порядок денний:

2. 1. Про надолуження навчальних програм з предметів навчального плану у ІІ семестрі 2018/2019 н.р. (Полятикіна Г.О., заст. директора з НВР)

1.Розвиток інтелектуальних і практичних навичок учнів в умовах НУШ. (Полятикіна Г.О.)

2.  Діагностування готовності педагогічного колективу до вирішення завдань з розвитку інтелектуальних і практичних навичок учнів в умовах НУШ. ( психолог Птиця Т.М.)

3.  Роль сім'ї у розвитку інтелектуальних і практичних навичок учнів  (Єгорова Г.В.)

4.  Розвиток творчого потенціалу вчителів. Тренінгові вправи для вчителів.(Бурова О.І., Скульська А.А., Петручик Л.О.)

5.  Проект рішення педагогічної ради.

І.Оптимальний вибір форм і методів навчання – шлях до нормалізації навантаження учнів. (Полятикіна Г.О.)

ІІ. Квест«Оптимальний вибір форм і методів навчання – шлях до нормалізації навантаження учнів» ( Об’єднання в групи за цикловими комісіями):

1 ст. ТЕОРЕТИЧНА «Основні положення Концепції Нової української школи щодо професійної компетентності вчителя» (Гончарова І.В.)

2 ст. МЕТОДИЧНА  «Вибір та впровадження форм і методів навчання за типами уроків» (Панасенко Я.І.)

3 ст. ПРОФЕСІЙНА . «Усвідомлення необхідності підвищення рівня самоосвіти».(Олішевська О.В.)

4 ст. ТВОРЧА (Сергєєва І.А.)

ІІІ. Захист творчих робіт.

ІУ. Підсумок педагогічної ради.Винесення рішень.

 І. Підсумки роботи педколективу у 2017-2018 н.р., першочергові задачі школи на новий 2018-2019 н.р.

ІІ. Затвердження плану роботи школи,  робочого навчального плану на 2018-2019 н.р.

ІІІ. Затвердження структури року та режиму роботи школи в новому навчальному році

IV. рганізація індивідуа-льної форми навчання дітей.

V.  Оцінювання навчальних досягнень учнів 2 класу, курсів за вибором та факультативів.

VI.  Організація навчальних екскурсій та навчальної практики.